Учитывая различия в языковой подготовке, психологических особенностях и интересах учащихся внутри каждой группы, для поддержания внутренней мотивации на факультативных занятиях еще большее значение по сравнению с уроками приобретает ин­дивидуализация заданий. В конспекте это может выражать­ся в разном уровне проблемности. Вернее, задания могут предпо­лагать разную степень самостоятельности в языко­вом оформлении высказывания при наличии проблемы в каждом варианте задания.

Факультативный курс, обладая относи­тельной автономностью, составляет с нормативным курсом единое целое. Он проводится параллельно с основным курсом, и поэтому преподавателю нет особой нужды очерчивать промежу­точные цели, хотя учет дополнительно развиваемых умений должен вестись, так как появляется возможность в большей сте­пени задействовать взаимосвязь разных видов речевой деятель­ности.