Для того, чтобы проверить эффективность работы над формированием навыков устной и письменной речи у учащихся 3-го класса при изучении глагола , был проведен эксперимент.

Данный эксперимент проводился в 4 “А” и 4 “Б” классе (1-4 ) школа № 1 г. Ейска, Краснодарского края, которая работает по традиционной системе.

Констатирующий эксперимент.

Задача: Выявить качество знаний учащихся по этому вопросу.

Содержание: учащимся предлагается написать мини-сочинение на тему “Зимние забавы”.

Результаты: после проверки работ мы видим, что ребята допустили следующие ошибки:

Лексико-стилистические:

а) повтор одних и тех же слов

(Ребята вышли во двор и я тоже вышел.);

б) употребление слова в несвойственном ему значении в результате незнания нормативности употребления языковых единиц.

( Я лопатой ложил (клал) в коробку снег.);

в) неумение ограничить литературное слово от просторечного.

(стали вступать (наступали), кидаться снегом (бросать));

морфолого-стилистические:

а) нарушение управления;

б) неудачный порядок слов в предложении

(Я прокатился на санках, была сильная скорость).

Таковы основные типы ошибок, встречающиеся чаще в работах учащихся.

В результате работы были получены следующие результаты:

Вывод: следует больше уделять внимания работе по развитию навыков устной и письменной речи на примере изучения глагола.

Обучающий эксперимент.

Задачи: пополнение и развитие словаря учащихся; развитие речи детей, углубить знание учащихся о глаголе (лексическое значение); продолжить наблюдение над употреблением глагола в прямом и переносном значении; вести работу над дикцией, артикуляцией звука.

Содержание: При изучении темы были предложены следующие задания.

Задание 1.

Вставить подходящие по смыслу глаголы в прошедшем времени.

Приключение Топтыгина.

Виктор Михайлов …… лесной дорогой на тракторе. Неожиданно на дорогу …… медвежонок. Он …… на задние лапы и удивленно …… на странную машину.

Виктор …… из машины, а медвежонок …… наутек. Но через две-три минуты …… из-за куста. Тут-то он и …… в крепкие руки тракториста.

В кабине медвежонок быстро …… . Он с удовольствием …… булку, …… сладкий чай.

В деревне…… народ. Толпа…… медвежонок, и он …… . Из глаз …… самые настоящие горючие слезы. Медвежонок … их лапами.

Виктор…… медвежонка и …… его за околицу. Вскоре малыш…… в густом ельнике.

Слова для справок: ехать, выбежать, сесть, посмотреть, выйти, броситься, показаться, попасть, освоиться, съесть, выпить, собраться, испугать, заплакать, политься, вытирать, пожалеть, отнести, скрыться.

Содержание написано на доске, работа проводиться коллективно.

С этим заданием ребята справились хорошо, затруднений не возникло.

Задание 2. Работа по карточкам.

Поставить ударение в словах:

Повторим, позвоним, осведомить, одолжить, дала, брала, спала, отворить, принять.