Задачи

Содержание, формы и методы работы

Развитие ощущений, восприятия детей, обогащение их сенсорного опыта.

Используя объекты и явления природы, развивать у детей восприятие. Знакомить детей с формой плодов, листьев, цветов, обводя их по контуру формы рукой, пальцем. Знакомить детей с насекомыми, птицами, животными, также выделяя и называя их форму, строение, величину частей, цвет и оттенки.

Развивать способность воспринимать, наблюдать, фиксировать форму, цвет, строение, изменение роста и развития, сходство и различие.

Вместе с детьми рассматривать объекты природы и замечать их изменчивость по сезонам (изменение цвета растений и плодов), по мере созревания (плодов по цвету, величине), по мере роста животных (изменение пропорций тела), изменение положения тела животных и птиц при движении и разных позах.

При знакомстве детей с животными, рыбами, птицами обращать внимание на общие признаки и различия в форме тела, частей животного. Такое рассматривание поможет затем изобразить объекты природы в рисунке (и др. видах изобразительной деятельности).

В процессе наблюдений в природе, которые следует осуществлять каждый день, необходимо развивать у детей разнообразные ощущения: тактильные

при ощупывании, поглаживании поверхности листа, стебля, ствола дерева, меха животного (разумеется, если это не опасно), установление их качества (гладкости, меховатости, теплоты, холодности); кинестезические

при обведении предмета рукой по контуру основной формы, частей; обонятельные

с целью установления запаха; зрительные

при рассмотрении объектов природы, наблюдении за явлениями природы, животными, насекомыми и т. п.

Всё это будет способствовать накоплению сенсорного опыта.

Развивать эстетическое восприятие объектов и явлений природы.

На прогулках рассматривание листьев, кустарников и деревьев, обведение формы пластины листа по контуру, определение окраски листа: основных цветов и оттенков при разном освещении (для детей старшего возраста).

При рассматривании листьев (особенно они красивы осенью) и других объектов природы: красота (цельность, ажурность, изящество и другие) формы, строения, цвета, сочетание цветов, мягкие или, наоборот, неожиданные переходы одного цвета в другой.  

Развивать образное мышление и воображение.

Собирание, рассматривание разнообразных природных материалов, составление разнообразных изображений путём комбинирования разных природных материалов. Складывание из листьев разнообразных предметных, сюжетных и декоративных композиций, составление букетов. Рисование (лепка, вырезывание) фруктов, овощей, веток, цветов, птиц, животных и других природных объектов. С детьми старших и подготовительных групп создание дидактических игр: “Парные картинки”, “Найди такой же”, «С какой ветки детки?» (листья, семена), “Домино” и др.

Можно предложить детям нарисовать контуры разных по форме листьев, а затем заполнить пластину листа внутри контура штрихами различной конфигурации или мазками. Поощрять разнообразие и варианты, придуманные детьми.  

Развивать детское творчество.

В старшей и подготовительных группах - рисование осенних листьев с натуры. На прогулке дети вместе с воспитателем собирают осенние листья. Рассматривают их, а затем рисуют с натуры. Детям можно предложить вырезать и наклеить, красивые осенние листья, составить реальную или декоративную композицию, например, осенний ковёр, осеннюю корзину и т. п. Характеризуя природные явления, следует широко привлекать художественное слово.

Предлагая детям изображать картины природы, необходимо как можно больше разнообразить изобразительные материалы, стимулировать использование детьми различных способов изображения.

Замечать изменения в природе.

Сбор природного материала для поделок из него, рассматривание, сравнение, складывание изображений. Создание красивых предметных, сюжетных и декоративных композиций.

Наблюдение за изменениями в природе: погода, появление (исчезновение) бабочек, жуков, червяков, цвет листвы, деревьев и др.

Наблюдение неба: цвет, облачность, движение, превращение облаков в разную погоду, в разное время дня.

Формирование у детей знаний о предметах и явлениях природы, о животных, рыбах, птицах, их общих и характерных признаках.

Знакомить детей с жизнью растений в разные времена года, с характерными изменениями в эти периоды времени (расцвечивание листьев, распускание почек, увядание травы, цветение цветов и др.).

Знакомство с жизнью животных, птиц на прогулках, экскурсиях.

Разговоры с детьми об увиденном (индивидуальные, групповые, с подгруппами).

Развитие детского творчества в процессе изображения объектов животного мира.

Учить детей изображать животных в рисунках (лепке, аппликациях). С этой целью выделять общие и конкретные признаки животных, форму и строение тела, форму частей, их величину и место положения по отношению к главной части.

Учить детей рассказывать об объектах природы.

Подобрать иллюстрации в детских книгах разных художников, в которых изображены объекты природы, пейзажи.

Обратить внимание детей на разнообразие образного решения изображения. Выделить с детьми разнообразные приёмы создания изображения. В доступной форме выделить и охарактеризовать манеру и отдельные средства выразительности разных художников.

Задание детям рассказать о том, что интересное, красивое, необычное увидел в природе.

Чтение книг Н. Скребицкого, Б. Бианки, Е. Чарушина, К. Чуковского, произведений А. С. Пушкина, С. Есенина и др.

Рассматривание иллюстраций с изображением животных. Учить выделять сходство и различие. Рассматривание репродукций. Рассматривание скульптуры мелких форм.

Рисование (лапка) животных и птиц. Вырезывание и наклеивание индивидуальных и коллективных композиций

(реальных, декоративных, сказочных). Составление рассказов о животных.

Воспитание бражного отношения к природе.

Показать детям связь человека с природой: труд в природе, раскрыть влияние человека на природу (использование природных ресурсов), положительное и отрицательное отношение к природе (примеры из художественной литературы).

Подобрать стихотворения о природе.

Подобрать музыку на тему природы.

Воспитателем подобрать материал и

сделать краткие сообщения о русских художниках-пейзажистах.

Организовать выставку детских работ по изображению природы и поделок из природного материала.