По окончанию формирующего эксперимента был проведен диагностический срез в виде текста. Данная работа проходила в 6Д классе, где внеклассная работа по экспериментальной технологии организована не более, и в 6В классе, где проводился формирующий эксперимент, для того, чтобы определить насколько изменились показатели контрольной группы по сравнению с изученными в параллельном классе.

Тест по теме «Прилагательное».

1. Синтаксические признаки прилагательного (1 балл).

а) определение, сказуемое; б) определение; в) подлежащее.

2. Полными и краткими бывают прилагательные (1 балл).

а) притяжательные; б) качественные; в) относительные; г) все.

3. На что указывает –ейш-, -айш- (2 балла).

а) превосходная степень; б) простая превосходная; в) сложная превосходная.

4. В прилагательных: соломенный, клюквенный пишется НН, потому что… (3 балла).

а) одно Н в , другое в ; б) слова исключения; в) –енн-.

5. Выделить прилагательные (3 балла).

а) обруч; б) пригож; в) дач; г) схож; д) крыш; е) луч; ж) нищ.

6. Выделить прилагательные с –н- (4 балла).

а) истинный; б) соловьиный; в) мгновенный.

7. В каком предложении сказуемое выражено прилагательным (3 балла).

а) спорт – дело сильных и смелых;

б) деревянные постройки пришли в негодность;

в) Кавказские горы выше Крымских гор.

8. Каким членом предложения является прилагательное (4 балла).

а) несчастный бился в судорогах;

б) смелого пуля боится;

в) кругом леса дремучие.

9. В каких прилагательных допущены ошибки (4 балла).

а) лимонный; б) балконный; в) стариный; г) неразборчивый; д) не вредный; е) кожанный.

10. В каких словосочетаниях прилагательное является качественным (2 балла).

а) собачий холод; б) собачья конура; в) собачья шерсть.

11. Выписать прилагательные с орфограммами, обозначив их (4 балла).

Струится рябью воздух в ясное утро после дождя. Неугомонные кузнечики трещат в разогретых травах. На багряных лилиях суетится пчелиный рой. Белогрудые галки важно прохаживаются по пашне. Туманной серой сеткой висит над пашней мошкара.

Полученные данные дают возможность говорить о повышении интереса к русскому языку и утверждать, что внеклассные занятия, организованные по принципу преемственности классной и внеурочной деятельности, позволяют повысить уровень знаний по предмету, формировать прочные умения и навыки.