Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста
- Введение.
- Традиции использования фантазии, образов и сказочных текстов.
- Роль и место сказкотерапии в работе с ребенком.
- Диагностические возможности сказки.
- Метафора и сказка, как коррекционный прием.
- Полоролевая идентификация и формирование полоролевых стереотипов у детей.
- Планирование: определение целей и задач, выбор средств работы.
- Необходимые знания и умения, ограничения и трудности метода.
- Результаты диагностики особенностей формирования полоролевых стереотипов у детей.
- Выводы и рекомендации.
- Заключение.
- Приложения.