Проанализировав доступный материал, нам кажется, что можно выдвинуть следующую гипотезу:

Если давать самостоятельные работу в соответствии с его некоторыми склонностями и наблюдать за процессом развития его интереса, чтобы иногда его корректировать,

то у ученика с широкими интересами должен развиться более глубокий интерес, который может в последствии перерасти в локальный интерес,

так как самостоятельная деятельноть корелирует с развитием интереса вглубь проблемы, потому что ученик чувствует свое развитие, увеличение своих знаний, и это, соответственно, является стимулом к дальнейшему изучению проблемы.