Обучение в лицее ведётся по современным учебно-методическим пособиям, часть из которых разработана педагогами лицея.

Лицей занимает благоустроенное помещение. Все классные комнаты оборудованы современными техническими средствами и новой учебной мебелью. Имеются поточные аудитории для чтения лекций и кабинеты (информатики, информационных технологий), оснащенные новейшим оборудованием.

В старших классах преподавание ведётся по системе, приближенной к вузовской: лекционно-семинарские занятия, зачеты, предметный рейтинг и др.

Занятия в лицее проводятся с использованием новых информационных технологий. Каждый третий педагог лицея имеет навыки работы с компьютером, активно использует компьютерную технику в учебном процессе. На один компьютер в лицее приходится в среднем 19 учащихся. Помимо общеобразовательной подготовки по информатике, лицеисты имеют возможность посещать дополнительные занятия, а также принимать участие в подготовке мультимедийных презентаций для уроков и внеклассных мероприятий.

Организация учебного процесса в лицее предусматривает обязательный систематический контроль знаний и умений. Работая под девизом "Каждое занятие - оценка", педагоги регулярно используют письменные и устные формы контроля знаний лицеистов, в числе которых тестирование, срезы знаний, зачеты, итоговые рейтинги успеваемости учащихся. Ежемесячно проводится итоговая аттестация учащихся с выставлением средней оценки успеваемости по профилирующим предметам, оценки за прилежание и прогноза успеваемости. Результаты ежемесячной аттестации оформляются в журнале, доступном для учащихся и их родителей.

Особое внимание в лицее уделяется здоровью и физическому развитию учащихся, что обеспечивается:

- увеличением количества спортивных секций;

- занятиями физкультурой в трех спортивных залах университета;

- валеологическим мониторингом, в том числе и компьютерным.

Большой популярностью в лицее пользуются занятия в различных физкультурно-оздоровительных секциях: настольного тенниса, волейбола, футбола, дартса, аэробики.

В лицее пропагандируется здоровый образ жизни как в процессе преподавания различных предметов, так и во внеурочное время. Учебно-воспитательный процесс в лицее обеспечен психологической поддержкой и медицинской службой.

В качестве фактора "обратной связи" для корректирования образовательного процесса в лицее используется анкетирование учащихся с целью выяснения их отношения к качеству преподавания предметов и спецкурсов, а также работе преподавателей и администрации лицея.

Проведенное исследование установило, что диверсификация содержания профессиональных образовательных программ строится на следующих условиях:

фундаментализации, которая обеспечит формирование и усиление базисных компонентов профессионального образования;

преемственности и интеграции, обеспечивающие построение образовательной цепочки с учетом ранее полученных знаний;

завершенности и полноты, которые обеспечивают освоение образовательной программы соответствующего уровня и содержания;

доступности, способствующей выбору профессиональной образовательной программы соответственно потребностям, возможностям и способностям личности;

открытости и мобильности, дающих возможность личности повышать свой образовательный и профессиональный уровень, выбирая свой путь в образовательном пространстве;

уровневости, ступенчатости, многообразия функций и профилей, способствующие как отдельной личности, так и образовательному учреждению сформировать свою индивидуальную образовательную систему.