Традиционное образование

Гуманистическое образование

Человек - средство

Человек - цель

Приобщение человека к науке и производству

Приобщение человека к полноценной самостоятельной жизни в демократическом обществе

Формирование знаний, умений и навыков

Формирование механизмов саморазвития личности, познавательной активности

Усвоение образца деятельности

Опыт творческой деятельности

Механизмы трансляции и репродукции

Механизмы творчества

Заранее запрограммированы все действия человека

Имеет место спонтанное развитие, непредсказуемый скачок, инсайт

Ориентация на среднестатистического обучаемого

Учет индивидуальных особенностей

Оценка результата деятельности

Оценка свободы личности как самоактуализации и творчества

Оценка с точки зрения историзма и классовости, социально-нормативных требований

Оценка с точки зрения самой личности, из собственных оценок и ценностей

Давление на личность через коллектив

Свобода личности

Фетишизация одной теории обучения

Психология творчества

Соответствие конечного результата цели

Рассогласование цели и результата (могут быть разные результаты)

В основе категория деятельности

В основе категория взаимодействия

Негативное отношение к части учащихся

Позитивное отношение ко всем учащимся

Стремление к коррекции поведения и личности

Коррекция поведения и отдельных черт личности с сохранением целостности личности учащегося

Универсальность требований

Индивидуализация требований (нижний предел снижен, верхний высокий и разный)

Раскрытие своих чувств, желаний делает и учащегося, и преподавателя уязвимыми и беззащитными

Самораскрытие своего "Я" - признак сильной и здоровой личности

Общение происходит в рамках стабильных ролей

Постоянная смена ролей при общении