Оценка роста одарённых детей

Рекомендации.

Данная группа учащихся, не обладая очень высокими интеллектуальными способностями, имеет потенциальные признаки одарённости в творческом плане. С этим учётом следует строить работу.

Таблица 4

КРИТЕРИИ КРЕАТИВНОСТИ.

Фамилия, имя ученика

Умение видеть пр.

Беглость

Понимание новой точки зрения

Оригинальность

Перегруппировка идей и связей

Анализ

Синтез

Ощущение стройности организации идей

Бородин Андрей

6

6

5

6

7

6

7

5

Петрова Анастасия

5

6

6

5

6

7

7

6

Гончарик Валера

6

7

6

6

4

6

7

5

Бородин АндрейВажно, чтобы учитель не сравнивал одного с другим, так как это может ранить ребёнка. На занятиях ценится непосредственное, живое высказывание ребёнка.

Учитель не приводит в пример сочинение одного, интерес представляет каждый ребёнок, его переживания, мысли, чувства.

При беседах с детьми мы сделали вывод, что им нравится работать на занятиях: индивидуально и в группах. Занятия обогащают творческий потенциал детей, развивают их речь, мышление.

В настоящее время учителя многих школ предлагают различные методики по работе с детьми неординарными. Учитель постоянно должен узнавать новое, интересоваться разработками, творчески относиться к работе, выбрать методику, близкую его взглядам и мировоззрению.

Перейти на страницу: 1 2